在孩子0-3岁的成长过程中，在某些特定的时间范围内，他会出现行为能力发展的特殊反应，

不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，直到新的动机出现为止，心理学称儿童敏感期。

在这一时期，他们能轻松学会每样事情，对一切充满活力和激情。

那么口欲期、细微事物敏感期、秩序敏感期、其他敏感期，应该怎样有效陪伴宝宝呢？

Part 01

喜欢用嘴巴感知一切，这是主动探索外界的开始。

从出生到1.5岁，宝宝多是靠吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔活动，获得满足感。

尤其8个月左右，宝宝会将所有能用手抓到的物品放到嘴里，

若不了解这个心理特点，家长就会以乱咬东西、不讲卫生为理由阻断孩子的行为。

其实，口欲期得到满足的宝宝，长大后会有正面的性格，如乐观、开朗。

反之，若此时期的口腔活动受到过分限制，口腔活动不能获得满足，长大后将会滞留下不良影响。

让本来一岁半左右结束的口腔行为延迟并反复，有不自觉地咬人或咬坏东西的口腔动作的倾向。

所以，在这阶段的陪伴就是尽可能提供给宝宝满足口欲期的食品或干净卫生的物品，

让宝宝特定时期口腔探索的行为得到满足。 

Part 02

大人们常常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。

很多家长对宝宝的一个行为很费解，"为什么宝宝喜欢在地上找头发丝儿，捡起来兴奋地像拾到宝，到处炫耀"。

这是因为，一岁半左右，正是宝宝对细小事物开始敏感的时期。

他会对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，这时候的陪伴就是尽可能创造让孩子发现的机会。

比如：让宝宝观察蚂蚁；或是让宝宝捏出藏在毛绒团里的小碎纸片，锻炼其手眼协调，

这阶段提出这些要求也是宝宝们最乐意完成的，有目的陪伴是培养孩子具有巨细靡遗、综理密微习性的好时机。

Part 03

“儿童在安全方面的另一种表现，是喜欢某种常规的生活节奏。他们仿佛希望有一个可以预测的有秩序的世界。”

2至4岁时，宝宝需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。在有关观察中，

发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定"对秩序的要求"是幼儿极为明显的一种敏感力。

有的家长埋怨，这孩子怎么突然变得"古怪"了，平时每天下班一直是宝宝给妈妈拿拖鞋，

可妈妈自己急着拿了，宝宝发现后竟然大哭，非要妈妈脱鞋，让宝宝重新拿。

这就是秩序敏感期宝宝对生活习惯，顺序性以及所有物的放置上特别严谨的要求与行为。

2岁后，家长要珍惜给孩子秩序敏感期的教育和陪伴机会，这时候成人的配合就是为孩子将来的好习惯打下基础。

秩序敏感期得到满足的宝宝，将来会有序的整理物品，做事有先后条理，自信心强，安全感高等。

当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也会逐步建构。 

Part 04

孩子的未来，藏在每一个微小的敏感期里，在恰当的时间给孩子最好的爱和温暖。

每个孩子的敏感期出现时间并不相同，须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。

当观察到孩子的某项敏感期出现时，尽力为孩子准备个满足他成长需求的环境。

当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。

这时，大人"应放手让孩子自己做"，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。 

有效陪伴对于孩子性格、习惯、价值观的形成非常重要，而在早期教育中的地位，旁人不可替代，

只有在有限的时间里，发挥有意义的陪伴，才能让孩子受益终身。

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